谢谢！
既不批评，也不表扬。
我们欠孩子一句感谢。
感谢是平等的。
说到底，批评或表扬，隐含着上对下的评价。
避免批评，追逐表扬，都是迎合。迎合的标准是外在的，价值感就不稳定。
然而感谢是平等的横向关系，让人感受到被看见，升起的是内在的力量。
“谢谢你帮忙摆碗筷！”孩子接受到的信号是：我是重要的，我是有贡献的。
相比被夸奖，听到感谢的孩子更愿意主动帮忙，因为ta感觉自己本身是有用的，而不是做得如何，有没有做。
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感谢是心怀敬意的。
心怀敬意，就不会轻易评价别人，更不会把他人的善举视作理所应当。
“谢谢你帮忙摆碗筷！”孩子感受到的不仅是平等，更是尊重。
无关碗筷摆得整齐与否，而是孩子自发选择的这个行为得到了感谢与尊重。
这样的价值感，把桩打在了内在，就是稳定的。
所以，经常听到感谢的孩子会更愿意贡献自身的力量，也能发现别人的小小善举，眼里的世界就少了几分戾气，多了些许美好。
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感谢的力量是从内心生发的。
因为平等，因为尊重，所以感谢带给孩子的力量是从内心生发的。
我是重要的，我是有能力的，我是有贡献的，这样的价值感才是稳定的。
一个有稳定价值感的孩子，拧巴和不舒坦的时候也会有，但ta可以很快找到力量，迎风出发。
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孩子等的，就是一句感谢。
引导青少年儿童学会感恩
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